學習感覺統(tǒng)合，促進兒童發(fā)展

董青華教授、邢利婭教授與教育系學前教育專業(yè)全體教師進行了深入的教研活動。首先，李

鳳清主任對鴻德文理學院教育系學前教育專業(yè)這些年的發(fā)展情況做了簡短的介紹，提出學前

教育專業(yè)目前在如何落實應用型培養(yǎng)目標方面存在困惑。

其次，董教授就李主任提出的問題談了自己的看法。董教授以臺灣大學學前教育專業(yè)培養(yǎng)方

案為出發(fā)點，說明了幼兒園教師對幼兒發(fā)展的重要性。他肯定了鴻德學院學前教育專業(yè)的定

位，學前教育專業(yè)想要培養(yǎng)合格的幼兒園教師，應該從班級經營管理入手，讓每一位學生在

校期間了解幼兒園一日生活。知道班級管理的方法，學會環(huán)境創(chuàng)設，課程設計，能夠與家長

溝通。讓學生樹立保教合一的理念，理解保育是基礎，教育是方法，保育的事情用教育的方

法做。

接下來，邢利婭教授對如何提升專業(yè)建設表達了看法。她說幼兒教育是一門需要理論實

踐緊密結合的專業(yè)。高校教育改革是個長期的過程。要想讓學生在大學期間能夠領會一些教

育理念，并在今后的工作中落地，所有本專業(yè)的任課教師就要定期去幼兒園實踐，要改變傳

統(tǒng)的教育觀念。只有親身感受并看到了幼兒的行為表現(xiàn)，在理論教學時才能與實踐相結合。

希望我們培養(yǎng)出來的學生是理論有高度，實踐有招數(shù)。李主任對兩位教授就學前專業(yè)如何培

養(yǎng)應用型人才給出的中肯，實際的建議，表示感謝！

同時也與兩位教授就接下來如何引領專業(yè)成長工作做了詳細部署。教育系部分教師分別就今

天的教研活動發(fā)表了自己的建議。本次專業(yè)建設會議開的非常有意義，為今后學前教育專業(yè)

發(fā)展找準了定位，指名了方向。