6日上午，內(nèi)蒙古鴻德文理學(xué)院托克托分院奠基儀式在呼和浩特市托克托縣順利舉行。新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、呼和浩特日?qǐng)?bào)等各級(jí)主流媒體相繼關(guān)注報(bào)道?？粗侣勚械倪@片熱土，學(xué)院工程管理系教師田磊充滿深情。

儀式舉行前一周，田磊帶領(lǐng)8名土木工程專業(yè)學(xué)生組成測(cè)量團(tuán)隊(duì)，歷時(shí)2天完成托克托分院的351畝高程點(diǎn)測(cè)量及七公里道路測(cè)量工作。

工程建設(shè)，測(cè)量先行。如果沒有工程測(cè)量帶來(lái)的各種比例尺地形圖及管線探測(cè)圖,工程設(shè)計(jì)就成了無(wú)米之炊，這就意味著測(cè)量工作容不得半點(diǎn)馬虎。頭頂烈日、走過荒野、跨過泥濘，田磊和8名土木工程專業(yè)學(xué)生使用8臺(tái)GNSS接收機(jī)奔波在測(cè)量路上。

在內(nèi)蒙古鴻德文理學(xué)院托克托分院351畝高程點(diǎn)測(cè)量任務(wù)中，團(tuán)隊(duì)完成了布設(shè)控制網(wǎng)點(diǎn)3個(gè)，施測(cè)GNSS--RTK圖根點(diǎn)7378個(gè)。在七公里道路的平面位置測(cè)量任務(wù)中，施測(cè)了GNSS--RTK圖根點(diǎn)2683個(gè)。邊測(cè)量、邊教學(xué)、邊實(shí)戰(zhàn)，再核對(duì)確認(rèn)數(shù)據(jù)精確無(wú)誤，一堂生動(dòng)地實(shí)踐課程也就此展開。

這樣的實(shí)踐課堂已經(jīng)不是第一次進(jìn)行。學(xué)院和其光樓以及小井溝項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)計(jì)，都有田磊老師帶領(lǐng)的工程測(cè)量團(tuán)隊(duì)的身影。而這背后得益于工程管理系以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo),以課堂教學(xué)改革為核心展開的一系列探索與實(shí)踐。《工程測(cè)量》就是教學(xué)改革的范例。

“應(yīng)用型課程‘四真三化’建設(shè)的模式中，‘四真’要求真實(shí)環(huán)境、真學(xué)、真做，掌握真本領(lǐng)；‘三化’要求工作任務(wù)課程化、教學(xué)任務(wù)工作化、工作過程系統(tǒng)化，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)秉持這些項(xiàng)目化教學(xué)理念，在提高學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)上下功夫，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，讓學(xué)生能夠真正將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，并且舉一反三在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，以適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)需求和就業(yè)需求，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展?！睂W(xué)院工程管理系教師田磊說。

一直以來(lái)，學(xué)院致力于提升工程管理類專業(yè)教學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)生教學(xué)成果直接反映在大賽成績(jī)上。2021年，田磊帶領(lǐng)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)榮獲“南方測(cè)繪杯”全區(qū)高等院校大學(xué)生測(cè)量技能競(jìng)賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)、一級(jí)導(dǎo)線二等獎(jiǎng)、GNSS-RTK放樣二等獎(jiǎng)、四等水準(zhǔn)二等獎(jiǎng)。2023年，田磊帶領(lǐng)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)又榮獲“南方測(cè)繪杯”全區(qū)高等院校大學(xué)生測(cè)量技能競(jìng)賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)、四等水準(zhǔn)測(cè)量一等獎(jiǎng)、GNSS-RTK放樣一等獎(jiǎng)、一級(jí)導(dǎo)線二等獎(jiǎng)。

相同的教學(xué)改革也貫穿到了田磊主講的《BIM》課程中。在前期與“廣聯(lián)達(dá)”校企合作建立BIM中心的基礎(chǔ)上，田磊組織學(xué)生成立了BIM協(xié)會(huì)和小組，將鴻德學(xué)院的部分具有典型特色的樓宇建立BIM模型，通過課程與實(shí)際工程項(xiàng)目緊密結(jié)合，通過“四真三化”的應(yīng)用型課程開發(fā)方法使課程更貼近實(shí)際工作場(chǎng)景,更加實(shí)用和有效。

“項(xiàng)目化教學(xué)注重將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐技能及解決實(shí)際工程問題的綜合能力。在推進(jìn)教學(xué)改革的同時(shí)，也是通過項(xiàng)目化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的探索，以此激發(fā)師生的創(chuàng)新活力，推進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展?！惫こ坦芾硐抵魅问цふf：“下一步，工程管理系將繼續(xù)以《工程測(cè)量》《BIM》課程為示范，將‘四真三化’教學(xué)理念經(jīng)驗(yàn)融入到其他課程的教學(xué)改革中，取得更多更好的教學(xué)成果。”

學(xué)院工程管理系供稿

編輯：高爽